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| 中大賽馬會「智」為未來計劃 裝備未來主人翁駕馭AI |
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| 計劃首席負責人任揚教授與教育局局長蔡若蓮博士、香港賽馬會慈善信託基金代表於學與教博覽合影留念。 |
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| 張祝珊英文中學ICT科主任容俊灝老師(右)及研發「塞車終結者」、「Auralux」的學生,均認為計劃編寫的課程相當實用。 |
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| 計劃去年參展學與教博覽,現場展位展示多項成果,吸引不少學生駐足參觀。 |
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人工智能(AI)浪潮席捲全球,如何裝備學子具備駕馭未來的能力,已成學界刻不容緩的課題。由香港中文大學工程學院及教育學院聯合主辦、香港賽馬會慈善信託基金捐助的「中大賽馬會『智』為未來計劃」(CUHK-JC AI for the Future Project),正正是這場教育變革的重要推手。該計劃透過編寫全港首套針對初中生的AI課程,提供軟硬件支援,協助學校將AI教育落地實踐。作為計劃的「領袖學校」之一,張祝珊英文中學成功將資源融入校本課程,師生跳出傳統框架,利用AI解決現實痛點,從紓緩路面擠塞的智慧交通系統,到關懷長幼的智能家居模型,學生的創意在計劃的支援下得以實體化,不僅展現科技應用的潛力,更體現了科技以人為本的溫暖。
從理論到實踐 打造全港首套初中AI課程
要將前沿概念轉化為實戰能力,一套系統化教材至關重要。計劃結合中大工程及教育學院的跨學科優勢,確保課程兼具前瞻性與教學規律,精準培養學生「AI素養」。該計劃於2021年發佈全港首套《香港人工智能教育初中課程—教學資源套》,內容涵蓋AI原理、倫理及未來職場展望,而教材更獲教育局採納改編為「初中人工智能課程單元」,自2023/24學年起全面推行,目前全港高達98%公帑學校採用,標誌著其已成為支撐香港創科教育的堅實基石。
教材不僅是知識的載體,更是回應時代變遷的動態系統。計劃團隊緊貼科技脈搏,針對生成式AI的爆發性增長持續革新內容,在原有架構上增設全新章節,涵蓋文字生成圖像、模型微調以至虛擬世界NPC應用等前沿技術。計劃更進一步打破學科藩籬,推出跨學科單元,將AI技術與建築、藝術、醫療及可持續發展有機結合,引導學生跳出單一視角,思考如何以科技重塑各領域的未來新貌。
工欲善其事,必先利其器。計劃亦致力搭建理論通往實踐的橋樑,開發出專為初中生度身訂造的「CUHK-JC iCar」智能車及「iPort」連接介面。前者內置人面識別追蹤及模擬道德困境等實驗;後者配合「iTrain」平台,簡化繁複代碼,讓學生輕鬆訓練AI模型並驅動機械裝置。這種術壁壘,得以自由馳騁。
「積木式」教材 啟發學生創意
作為計劃「領袖學校」的張祝珊英文中學,體現了將前瞻資源落地的實踐成果。該校ICT科主任容俊灝老師指,教材結構完整,兼備理論與實踐,且靈活性高,教師可按校本需要,利用「積木式」單元自由拼湊教學組合。他特別指出,「iPort等工具成功打破AI的技術壁壘,其易於上手的特性,讓中三學生也能駕馭影像辨識等功能,將創意付諸實踐。」容老師續稱,計劃的深層價值遠超技術層面,更在於透過專題研習,有效培養學生協作、溝通等應對未來的核心軟技能,為他們的成長奠下穩固基石。
塞車終結者 針對違例泊車交通瓶頸
而該校學生的作品,無疑是理論與實踐結合的最佳註腳。由當時就讀中三的陳啟峰、何昱誠、陳億震、文政堯及蔡均妍組成的團隊,從生活觀察出發,針對貨車違泊造成的交通瓶頸,構思「塞車終結者」系統。他們活用iPort,並透過iTrain平台訓練的AI模型分析路面影像,當偵測到貨車阻塞即以燈號警示分流。組長陳啟峰不諱言,「最初面對影像辨識的技術瓶頸,難以判斷街上移動車輛的動態,我們果斷簡化方案,改為專注辨識造成嚴重阻塞的停泊『貨車』,最終令項目在短短六小時內成功落地。」整個設計充分體現學生如何將課堂所學,轉化為解決社區問題的創新方案。
Auralux 語音 自動啟動風扇與燈光
若說塞車終結者展現了科技的效率,那麼Auralux則演繹了科技的溫度。同樣來自張祝珊英文中學的學生許曦允、陳祉諾、劉穎瞳及吳沅霖,將科技潛能活現於對長幼的關懷,帶來極具巧思與溫度的AI家居系統「Auralux」。系統利用iPort等工具,實現圖像及廣東話語音辨識,自動啟動風扇與燈光。研發歷時半年,過程並非一帆風順,當時就讀中三的組長許曦允表示,「開發過程中最艱鉅的挑戰,便是訓練語音辨識模型;我們憑藉毅力與協作精神,將語音數據庫擴充至逾二百條,更邀得老師協助,最終成功克服難關。」
從「塞車終結者」的解難智慧,到「Auralux」的人本關懷,學生作品不僅是科創素養的體現,更是新一代駕馭科技、造福社群的生動演繹。該計劃透過嶄新軟硬件搭建創意舞台,讓學生由被動接收者,蛻變為未來塑造者。隨著AI浪潮推進,這場變革將持續深化,為香港培育兼具科技素養與人文精神的生力軍,確保創科發展緊扣以人為本初衷,譜寫智慧城市新章。想了解更多關於此計劃,請瀏覽https://cuhkjc-aiforfuture.hk/。 |
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