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小孩子真情流露，一張張愉快的笑臉，自信的表現，正是學校上下齊心、認真教學的美好成果；該校校長張志鴻表示，在未來會積極爭取改善校園設施，增建游泳館，給孩子在知識、德育及體藝三方最全面的栽培。 在2005年正式成立的保良局香港道教聯合會圓玄小學，是屯門區內唯一一所直資小學，在過去兩屆的小六畢業生中，達三分之二學生順利升讀英文中學，跟該校一直投入大量資源於英語教育上有莫大的關係。 專門搜購海外英語教材 張校長解釋說：「本校除中文科以普通話教授外，其他科目一律以英語為教學語言，全校積極營造富趣味的英語環境，例如特設六個佈置如家居的語文學習室，學生分組跟老師一 同閱讀英文故事書，特別輕鬆投入，小孩更勇於用英語發問；此外，全校聘請了八位外籍老師，增加同學跟外籍人士溝通的機會與信心；另外，我們為各級搜購來自英、美或澳洲的兒童書籍作為教材，讓孩子學習英語之外，同時認識外國文化，掌握更多實用詞彙，而書籍由校方購買，然後借給學生使用，既環保又節省家長開支。」 學術以外，該校對學生的德育、創意藝術及體育運動三方面同樣重視。張校長說：「我們希望每一位畢業生，離校時至少能掌握一種泳式，例如二年級的同學，在夏季，校方會安排每周一個下午，帶同學到屯門泳池習泳；除體育老師外，我們還會聘請外來的專業教練帶領課餘活動，包括乒乓球、籃球、體操等，大部分都是免費課程，確保不同家境的學生，都得到同等的學習機會。」 資助各類型優異學生 至於校方在視藝、音樂、寫作及科學等各類創意培育上，亦花盡心思；為了鼓勵同學各展所長，校方從各專長中挑選表現出色者，連同各班成績及品行俱佳的同學，每人贊助港幣五千元，由老師帶領下在本年暑假參加韓國文化體驗團，增廣見聞。校長說：「本年合共有二十七位四至六年級的同學獲選，來年，我們將繼續舉辦，激勵同學努力學習；至於一至三年級的同學，也有同類獎勵，但基於他們年紀較輕，體驗團以本地遊為主。總之，我們務求從小一至小六期間，同學每年都有機會憑努力，爭取本地或外遊的獎勵。」 事實上， 校方按照教育局的規定， 將百分之十的學費收益撥作助學基金，用作資助優異學生，以及提供學費減免予家境清貧的學生。 雙班主任制照顧學生身心發展 最近不少報導指出，香港學童因壓力而患上抑鬱症，從事教育數十年的張志鴻校長十分關注小孩子的身心發展，不會只重視學業成績而罔顧學生的心靈需要：「我校設雙班主任制度，每班人數三十至三十二人，平均一位老師照顧十多名學生，可以更全面了解每位學生的狀況及需要；分班則採取混合制，班中包含不同成績的同學，而班級只會以老師的英文名字簡稱命名，既增強老師及同學的歸屬感，學生又不會被成績標籤，可愉快學習。」 該校同時收取小部分非華人學童，學校特別編撰不同程度的中文教材，讓他們愉快地學習中文；加上英語為學校主要的教學語言，本地同學都可以跟外籍同學流暢地溝通，打成一片。 為加強學生的語言能力，學校的圖書館搜羅各類型的中英文圖書，加上布置活潑，學生在舒適輕鬆的環境下，大增閱讀興趣；館長特設閱讀龍虎榜，表揚借出最多圖書的同學。而校園電台則配備專業的錄影廠，由專責導師教導學生製作節目及短片，讓學生培養團隊合作精神，面對鏡頭時也不怯場，建立自信。 家校合作讓學生愉快學習 對於有意報考的學生家長，張校長提醒他們須特別注意子女的英語水平：「由於本校用英語教學，收生時比較重視考生的英語基礎。」另外，本著有教無類的教育宗旨，家庭背境絕不是考慮因素，反而修養最為重要：「在面試中，其中一項表現評分中，學生及家長各佔一半比重，我們主要評估面試者從言談舉止展現出來的修養，管教子女的方法等，因為我們十分重視家校雙方的關係，如學校及家長通力合作，方可相得益彰，培育優秀的小孩成材。」 因此，校方積極鼓勵學生家長參與家教會的事務，梁太就是其中之一。她的兒子就讀該校的三年級，她說：「我最滿意校方提供英語及普通話的學習環境，給孩子活學活用的機會。」在旁的張校長笑言，差不多天天都會在學校遇見梁太，她勤力如一位全職員工，而校長看到家長們積極投入家教會活動， 亦感到十分安慰。
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