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保良局蔡繼有學校建於2002 年，是本港首間非牟利私立獨立學校，今年學校即將踏入十週年，校長劉筱玲接受專訪時表示，多年來學校堅守以品德為先、推行圖書教學的理念從沒改變，而學生的表現正正告訴她，走這條路是正確的。她透露，每年教育學院必定有準教師前來參觀和探訪，目的是汲取如何培養學生建立興趣和信心，「所以我好有信心講，我們的學生都是有興趣、有信心去學習的！」 能夠成功栽培學生樂於學習，與學校主張「求學不是求分數」的教學氣氛有莫大關係。「我們整個教育的概念是專為香港小朋友而設計，不想學生和家長為了分數上的高低而無法放鬆自己。」劉校長說。故此學校實施不排名次、不定期默書、不計分的做法，改為用評語代替分數。 評估方法異於傳統 以中文和英文科為例，成績表不會打分，老師會按學生的聽、說、讀、寫四方面給予評語，也讓他們知道自己的「學習態度」和「參與程度」如何。學校雖然有考試，但並非是唯一考核標準，老師會按學生平日的表現進行評估。 「我們不想操練小朋友，不想家長太緊張分數，即使要默書也是不定期的。老師會把默書當作遊戲去挑戰學生，所以小朋友好鍾意默書，有時默完還嫌不夠，嚷著要再默深一點…」；「最近有些家長自發組織溫習班，叫同班同學仔一齊前來温習，她的做法非常好，不單教導自己的小朋友，還會幫助其他同學。」 書不離手 若你曾接觸過蔡繼有的學生，定會發現他們有一個共通點，就是書不離手。課餘上街，總會隨身攜帶幾本圖書，原來學校多年來推行圖書教學，中、英文科不用教科書，而是由老師選定圖書自編教材。 「由一年級至十年級，我們採用圖書教學可讓學生吸收更多知識和經驗，圖書可以帶他們到不同時空、接觸不同人物，豐富知識之餘，也豐富他們的感受」。於是校方每年都訂下3個教學主題，例如海洋、太空和親情，中，英語文課會環繞相同的主題，全年選擇各約十本圖書教學。雖然主題相同，但學習彈性很高，例如主題是「古代文明」，中文科老師選擇透過圖書，帶領學生探索首都北京的歷史足跡，英文科老師則會跟學生研究埃及金字塔文化等。 小學畢業論文？ 除了採用圖書教學外，蔡繼有學校另一項「創舉」是所有小學畢業生臨升中前，需呈交中、英文各一篇過一千字的探討性文章，作為他們的小學畢業論文。劉校長坦言，起初有這個構思時，連老師也感到是天方夜譚，但她認為這不是學生個人的功課，是老師、同學和家長一同承擔的功課，當中不單是增進知識，提升能力，更是一個共同努力、互相促進的過程。她又補充，學生到八年級時需寫第二次畢業論文，而且有了第一次經驗後，要求就不一樣，學生不僅要努力，還需有批判的思考和靈活的運用。 學校會把每屆畢業生的論文結集成書，取名《有園》，至今已出版第五本。記者翻閱過新一期的《有園》，發現學生選題多元化，古今中外，中英兼備，例如：「香港貧富懸殊問題」、「香港歷史建築活化成效」、「John Fitzgerald Kennedy –The best president in the United States」、「Helen Keller – A bright and boisterous life out of a dark and silent world」等，論資料充實和組織流暢度，確實非一般高小生輕易做到。 不得不提的是，蔡繼有學校的學生，比一般小學生早一年畢業，因為該校推行五年小學．五年中學．兩年預科學制，預科生會修讀IB課程。劉校長認為，一條龍的中小學教育好處，是在貫徹同一個教育理念、課程與行政下，能確實配合到學生的成長發展，而課程也不會有重覆。 預科改行IB 至於為何在預科階段才改行IB 課程，劉校長解釋IB課程之所以聞名，是因為「國際預科(IB)課程」是辦得最久和最成熟，全世界大學也承認，所以修讀是有利升學銜接。她又認為，目前 IB PYP 小學課程的設計和內容較為空泛，相比下，其校自行設計的一套圖書教學課程更具系統，符合香港小朋友的發展。 現時，本港共有八間私立獨立學校，若家長有意替子女報讀，劉校長建議需留意幾項重點：其一．每間學校有不同的風格，宜考慮學校的教育理念是否與自己相符；其二．學費幅度，並留意學校是否有助學金支援一些有需要的家庭； 其三．是否信任一條龍學制；一條龍模式辦學的小學，多數不會參加中學學位分配辦法，所以學生不會有派位組別，若想中途轉讀其他官立或津貼中學，便需自行向學校叩門申請；不過，家長若是認同一條龍學制，孩子在校的發展肯定不錯，就不宜三心兩意。 「家長應明白學校不只是教授知識的地方，現時科技日新月異，只要上網便可搜尋到許多資訊，反而培養學生有一顆追求向上向好的心才最重要，同時培養他們有良好的品德和禮貌，懂得尊重人，學習怎樣建立快樂的人生！」劉校長重申。
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