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自編教材
Draw 2-Art and Language Studio舉辦的揚琴班，適合四歲半以上的小朋友參加，當中設有個別及以四人的小組教授。揚琴演奏家、青年指揮及導師謝?恩自編教材，圖文並茂，讓初學的小朋友容易理解。在最初的數堂，小朋友先掌握一些彈奏揚琴時持竹的正確動作，譬如：利用手腕及手指來持竹，以及前臂肌肉的練習；此外，導師更會將一個兩元硬幣貼在琴邊，讓第一堂初學揚琴的小朋友持竹瞄準敲打，以練習指腕基本功及音準。
另外，在課堂上，小朋友要學習看簡譜及練習基本節奏，然後學彈奏一些簡單音階的兒歌，例如《生日歌》及《小蜜蜂》等，再循序漸進地學彈其他樂曲；其後，再會融入一些關於揚琴的知識，增加小朋友對揚琴的認知。
左右手協調
揚琴與其他中樂一樣設有考級制度，由中央音樂學院級別考試，設有一至九級及演奏級，老師視乎小朋友的能力，可以跳級考試。其實，小朋友在學彈奏揚琴的過程中，已學會考級的技巧。小朋友學習揚琴還有助訓練左右手協調，眼睛看樂譜作配合，達至眼明手快的成效；亦有增強音樂感和節奏感，兼有紓緩情緒和減壓之效。
學員心聲
今年八歲的湯棟博，本身有學鋼琴，有音樂底子，並學了三年揚琴，考了二級，曾在學校表演，「一年級時學校規定要學一種樂器，我揀了揚琴。最初接觸時，拿?琴竹覺得好軟身，很有趣，打出來的音很好聽，於是感到興趣，所以便一直學揚琴。雖然我不是每日都練琴，但一練會練兩小時。」
揚琴多面睇
揚琴是一種東亞民族樂器，亦有洋琴、打琴、敲琴、扇面琴、蝙蝠琴、蝴蝶琴等稱呼（現
代幾乎統一稱作「揚琴」），其兼具擊打樂器及弦樂器之特色，但在國樂團?還是編制為「彈撥樂器」。揚琴以擊弦發聲，音箱以木製成，呈扁平梯形，上有百多條弦，雙手持「琴竹」擊奏。在民族樂團中，位於指揮前方第一排，常奏和音或琶音，亦為胡琴、笛等樂器獨奏曲重要的伴奏樂器。
揚琴的彈奏方法是：以雙手持琴竹左右交替擊奏或齊擊一音以加強音量。以裸竹一面（即
無橡皮琴皮包覆之面）擊弦為「反竹」，音色尖銳有如金屬互碰；以琴竹尾部「鈎奏」，奏出彈撥樂效果。揚琴餘音悠長，可以手指按弦消音，戴上「滑音指套」後可奏滑音。
據今人考證，揚琴源於中亞地區的桑圖爾，後流傳到歐洲、北美洲及大洋洲，有德西馬琴
（Dulcimer）、辛巴龍（Cimbalom）、Hackbrett及薩泰里琴等多種變體。在中國，揚琴起源尚未有定論，但普遍認同在明朝時經海路傳進中國的說法。而中國最早出現揚琴的記載，為清李鍇所撰《含中集》第二卷提到洋琴。至於在韓國，揚琴被稱為「洋琴」（덜시머），是在十八世紀由中國人傳入朝鮮半島。
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