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保育思潮興起 夥同窗創辦組織
佐治與三位朋友於2014年12月成立「程尋香港」，距今接近五年，他形容最初成立組織純粹是無心插柳，「數年前的政府山保育，是香港首個由下而上決策的保育項目，適逢坊間保育風潮興起，當時我希望加入某個民間保育組織但被拒，有朋友就提議不如自己創辦。」佐治後來便跟三位朋友探討成立組織的可行性，進一步了解法律條款、營運模式等實際操作，「那時市面沒有太多同類組織作為參考例子，不像現時『遍地開花』。」他們經過不斷討論及修訂方向後，最終於2014年12月29日開設facebook專頁，並視當天為組織的成立日。
「程尋香港」現時每月舉辦至少兩個公開導賞團，佐治是講解中式歷史建築的領隊。他表示近期不少團體邀請他們協助舉辦導賞團，「部分團只供企業內部人士參與，也有些開放予公眾。」他指其組織以貼地著稱，所以導賞團的地點大多位於市區，而且都是公共交通工具可到達，「希望團員認識市區的歷史古迹後，從而產生興趣，再自行發掘其他地區。」
佐治與另外三位「程尋香港」成員為中學同學，同是修讀文科。當時本地深度遊風潮還未盛行，他們卻早已喜歡在香港尋珍探秘，「我們在中學階段已喜歡走訪香港各處的歷史建築，例如到粉嶺文物徑看古迹。」他補充：「當然我們也與同齡學生一樣會去唱K、逛街！」會考畢業後，四人各散東西，有人留在原校，有人海外升學，佐治則到另一所中學升讀預科，但友情卻沒有因距離而疏遠，反而變得更深，佐治說：「當時我們還會以手寫書信去維繫感情呢！」
自學成才 粵音比賽奪冠
佐治自言早於小學二、三年級，就清楚自己對文史哲很感興趣，「當時正值回歸，報紙設有《當年今日》欄目，講述殖民地時代的歷史掌故，我每天都會把欄目剪存下來，到今時今日仍然保留?。」後來升上中學，記性好又熟讀歷史的他，在中國歷史科成績優異，「五十條多項選擇題中，我最多只會錯兩、三條。即使不在考試範圍的歷史，我都會很熟悉。」但他坦言向來不是考試導向型，沒有鑽研應試技巧及評分準則，不善於作答長題目，「加上我向來都打天才波，考試前沒有刻意去溫習，我喜歡的內容不一定屬於考試範圍之內，所以會考中史科成績只得C級。」
預科畢業後，佐治升讀城大中文系，他說選讀中文系，除為滿足自己對粵語文化的探索外，同時亦因為牽涉到歷史。他解釋：「其實中文系的科目包含文、史、哲，例如文字學、聲韻學、古?現代文學、實用中文、傳媒中文、史記、哲學思想等。」他指亦因為大學期間遇到好老師，加上希望鑽研中文造詣，繼而留在城大修讀碩士課程。
除了熱愛中國語文及歷史，佐治對粵語同樣興趣濃厚，「初中時，有個電視節目叫《妙趣廣州話》，由中文大學教授擔任主持，講述很多有趣的粵語文化，碰巧學校中文老師正在教導粵語讀音。」佐治表示，由於粵語只佔考試範圍的一小部分，學校不會花太多時間教授，「但我實在很喜歡研究粵語文化及讀音，於是自己買相關書籍自學。」中五時，他更膽粗粗參加「沙田區粵語正音比賽」，並順利獲得冠軍。不過他回想當時向學校老師表達參賽意願時，對方卻說不能如朗誦比賽一樣，為他進行培訓，「我只好靠自己，結果得獎，老師們都十分驚訝。」
人情味濃 團友變朋友
民間近年不時對政府大力推動普教中政策提出異議，深怕粵語的官方語言地位終有天會被取締，佐治認為學習普通話沒有問題，「不過香港大多數人的母語是粵語，在這個背景下，普教中的成效會否很高，我有所懷疑。」他進一步解釋：「香港的中文向來比較古雅及文言，舉例如『禁止吸煙』，內地則是用較白話的說法『請不要吸煙』。若貿然用普通話教授中文，不見得有利學生學習。」
畢業後，佐治沒有如大部分中文系畢業生一樣，擔當學校老師，「我知道自己性格不適合，現在我基本上每天都會外出，自問不喜歡很困身的工作環境。」他曾從事大學行政工作，現時則為自由工作者（freelancer），「『程尋香港』是其中一個項目，其他工作也與歷史文化有關，例如協助機構編寫小冊子等。」佐治表示自創辦「程尋香港」以來，一直都不是以商業化模式運作，造就與團友之間的關係較親切，「我們與一些團友後來成為朋友，有人在旅行後，會送手信給我們。」他形容能夠從事自己熱愛的工作，是一件很幸福的事情，織可以保持?良好形象，為社會發放正能量，「我們與其他友好組織並不是競爭對手的關係，畢竟各有專長，彼此之間都會互相分享及交流。」
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