(星島專訪) 文憑試中國語文科一直被喻為「死亡之卷」，不少傳統英中學生因中文科未達三級，而未能取得大學入場券，文言篇章更是學生「死穴」，不過，直資傳統女校協恩中學，近年積極提升中文教學水平，以文化概念劃分單元主題，並以教授文言篇章為主，更為初中生增設古典文化教材，該校今年文憑試中文科考獲三級成績的學生高達八成半，遠高於全港五成半達標水平。

考生在文憑試中文科考獲二級為及格，但要達到大學門檻，必須獲得三級成績，一二年首屆文憑試，中文科考獲三級的考生只有百分之四十九點八，當中不乏英文考獲佳績的英中學生，因中文科未達標而未能取得大學入場券，因此近年英中都積極提升學生的中文科水平，今年文憑試中文科考獲三級的考生已上升至百分之五十五點二，較首屆文憑試上升近六個百分點。

本身是傳統英中的直資女校協恩中學，今年文憑試中文科成績優異，考獲三級或以上的學生達百分之八十七點七，其中考獲五級以上則有百分之三十六點八，成績遠高於全港水平。由於考試及評核局發表的中文科考試報告，一直批評學生文言根底薄弱，以及對中國文化傳統觀念認識不深，該校中文科主任周希怡表示，為提升學生對中文科的興趣及水平，老師會要求學生多學習文言篇章，以及理解中國傳統文化概念。

周希怡表示，高中課程利用文化概念作為主軸分單元教學，包括家國情懷、立身處世、對於自然的態度、教育等，老師會在每個單元挑選文言及白話篇章，藉篇章帶出的主題，深化學生的文化概念，「例如在教育的主題上，會教導韓愈的《師說》、荀子的《勸學》、西西的《貴子弟》等，以古今篇章比較，宏觀看何謂理想的學習態度、現代教育的思想有何特點。」她指，放學後設增潤課，老師會講解如儒道墨法等思想，學生可自由參與，增加了解傳統文化思想。

「為令學生順利銜接高中單元，學校在初中每級設有一本古典文化教材，內有二十七至二十八篇文言篇章，包括古詩、散文等。」周希怡表示，老師約兩周教授一篇文言篇章，希望學生多接觸古典文化教材，「對普遍學生而言較困難的文言篇章，並不會太難倒協恩的學生。」

不過，周希怡坦言，由於教學上較側重文言篇章，當遇到內容較深的白話篇章時，學生便不一定能容易理解，因此未來計畫把文言和白話篇章的學習比例，由以往的七比三調整至五比五，令學生整體表現更佳。



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